بعد انتهاء الtrimestre الدراسية للثلاثية الثانية، نستعد الآن لـ مُباشرة امتحانات العام الدراسي الثاني والثالث.
سيتوجب/تُلزم/يجب على الطلاب أن يركزوا {على/في/مع المذاكرة بجد و/وبِدقة/بلقوة لتحقيق نجاح/النجاة/الخروج {بالدرجات/بالعلامات/بالتفوق.
سيكون/سيُمثل/يحتوي الثلاثي الثالث على مجموعة من {المواد/الفروض/المقررات المهمة التي ستكون/تحتاج/تُؤثر لها أهمية/مُعنَاة/قيمة {كبيرة/عالية/فَادحة.
نُشجع/{نَحث/ندعو الطلاب على أن يكونوا click here {جاهزين/{مستعدين/متأنقمين للثلاثي الثالث/للمتحانات/للتعلم.
مع/
بالتوفيق/بالنجاح/بالحظ السعيد لجميع طلابنا.
درجات السنة الثانية، الثلاثي الثالث
انطلقت الفترة الجديدة من التحليل الأكاديمية لطلاب السنة الثانية ، بالذات الفترة الثالث. و أصبحتا هذا الفصل موعدًا هامًا لتقييم النتائج الطلابي في المواد الدراسية المختلفة .
يتم / يجرى / يتم تنفيذ ذلك من خلال الاختبارات و الواجبات
.
* يقوم الطالب بتحضير امتحان في المواد الدراسية المختلفة .
{يؤثر هذا التقييم على/ علي / علىا مستقبل الطالب في الجامعات .
* يستطيع الطالب تطوير مستوى تقييمه من خلال التركيز في الدراسة .
* يُشجع على / يشجع الطلاب على / يحث الطلاب على التفاعل في الواجبات ل التفهم .
اختبارات الشتوية لطلاب الصف الثاني
أعدت المدارس، في الأسبوع الماضي، إعداد تنظيم الفروض الشتوية لطلاب الصف الثاني. وتهدف هذه الاختبارات للكشف درجة النجاح للطلاب خلال المدة الدراسية الأولى تحضيرهم لـالامتحانات الفصلية.
ولكن، لاحظت بعض التقارير أن عدد الطلاب الذين يحرصون بالمشكلة في المواد لاحظت ارتفاعا كبيرا.
فحص المادة للثلاثي الثالث من السنة الثانية
باتت المراجعة للمواد في الثلاثي الثالث من السنة الثانية بأمرٍ ضروري للنجاح في الفروض الأكاديمية.
- يوفر ذلك على مُقوّم الوعي في الفروع الرئيسية.
- يسهل المتعلّم فرصة لإعادة النظر من الإنجاز في المفاهيم.
- يُمكن على الدارس تحليل المنهج التي اكتسبها في السنة الأولى.
يمكن الدارس أن يفعل الفحص من خلال ممارسة
- خلال أوقات الفراغ.
- تطبيق بالأمثلة العملية
يُذكر إلى أن التحليل بصفة مستمرة تزيد من الأداء.
درجات تقييم الطلاب في نهاية العام الدراسي الثاني
يُعَدّ تقييم/إختبارات/امتحانات طلاب في نهاية العام الدراسي الثاني من أهم المحطات التربوية، حيث يوفر/ينتج/يعكس صورةً/نظرة/دليلًا عن قدرات/مستويات/مهارات الطلاب خلال العام.
تُطبّق مُستويات/درجات/قيم تقييمية مختلفة لتقييم/لتصنيف/لإحصاء أداء/نتائج/حالات الطلاب، و تختلف هذه الدرجات بناءً على {المادة/الفصل/المنهاج.
يكون قسمة/إزاحة/تقسيم الطلاب إلى مستويات/درجات/فئات مختلفة وفقًا/بناءً على/حسب معدل/درجة/نتيجة {الأداء.
إحصائيات امتحانات الثلاثي الثالث لطلاب الصف الثاني
أعلنت المدرسة نتائج امتحانات الثلاثي/الفتره/المشترك الثالث للصف الثاني، وحققت بعض/كثير من/عدد كبير من الطلاب النجاح/الجوائز/المرتبة الأولى. وتمتلك/توفر/تقدم المدرسة مجموعة واسعة/ممتازة/رائعة من البرامج التعليمية/الأنشطة/المساعدات التي تساعد الطلاب على التحلي بالجهد/النجاح/التميز.
استطاعت/نجحت/حصلت المدرسة على نتائج إيجابية/ممتازة/رائعة في جميع المواد، وركزت/اتخذت/أعطت اهتماماً خاصاً في المواد العلمية/اللغة العربية/رياضيات.